Étant donné que les retards de la parole chez les tout-petits peuvent signaler des troubles du développement, sociaux ou d’apprentissage, il n’est pas étonnant que les enfants qui ne parlent pas beaucoup inquiètent leurs parents. Apprenez ce qu’est le développement du langage « normal » pour les tout-petits et comment aider les locuteurs tardifs à la maison.

Développement normal de la parole chez les tout-petits

Selon BornLearning, un enfant moyen de 18 mois devrait être capable de dire 8 à 20 mots, de suivre des instructions en une étape et d’identifier des objets dans un livre. À 24 mois, les enfants devraient avoir un vocabulaire de 50 à 100 mots.

Comment apprendre aux tout-petits à parler

Bien qu’une intervention précoce dans les problèmes d’élocution soit importante, il y a beaucoup de choses que les parents peuvent et devraient faire à la maison pour encourager le développement du langage :

  • Ne répondez pas aux non-mots . Lorsqu’un tout-petit cherche son gobelet et crie, ne répondez pas en le lui tendant immédiatement. Encouragez-le à dire ce qu’il veut. Demandez-lui calmement : « Voulez-vous la tasse ? » Au début, préparez-vous aux crises de colère, mais lorsqu’un tout-petit apprendra qu’utiliser des mots répondra à ses besoins plus rapidement que de crier, il sera plus motivé pour parler.
  • Parlez au tout-petit . Pour les tout-petits, entendre les membres de la famille se parler ne remplace pas que les membres de la famille lui parlent. Parler à un tout-petit (et attendre qu’il réponde) pendant le changement de couche et la récréation est un moyen de modéliser un bon développement du langage.
  • Parlez lentement et clairement . Les adultes ont tendance à parler trop vite. Lorsque vous parlez à un tout-petit, ralentissez et énoncez soigneusement.
  • Lisez des livres ensemble . Trouvez des livres cartonnés qui intéressent l’enfant et lisez-les ensemble. Pointez sur des objets et nommez-les. Lisez souvent le même livre en posant des questions telles que « Où est la voiture ? » et « Que dit un lion ? »
  • Nommer les objets . Chaque fois que vous donnez de la nourriture ou des jouets à un tout-petit avec un retard d’élocution, les adultes devraient le nommer pour eux. Donnez-leur l’occasion d’essayer de nouveaux mots en disant quelque chose comme « C’est un camion. Pouvez-vous dire camion ? »
  • Verbaliser les actions d’un tout-petit . Donnez au tout-petit le choix entre deux livres, deux gobelets ou deux chemises et demandez-lui : « Voulez-vous le rouge ou le bleu ? » Lorsque l’enfant atteint l’un des choix, verbalisez-le en disant : « Oh, vous voulez le rouge ».

Quand le retard d’élocution chez les tout-petits est un problème

Le retard de la parole chez les enfants pourrait éventuellement signaler un certain nombre de problèmes allant d’une audition insuffisante aux troubles d’apprentissage en passant par l’autisme et d’autres troubles du développement. Mais les parents ne devraient pas nécessairement paniquer si leur enfant est un locuteur tardif, surtout s’il n’y a pas d’autres retards de comportement ou de développement.

Healthy Children, un site de l’American Academy of Pediatrics (AAP), rappelle également aux parents que « même parmi ceux qui ont une audition et une intelligence normales, certains parlent peu au cours de la deuxième année (de 12 à 24 mois). compétences linguistiques plus lentement que les filles. WebMD souligne également qu’à 18 mois, les enfants comprennent 10 fois plus de mots qu’ils peuvent verbaliser.

Les parents qui souhaitent encourager le développement du langage à la maison devraient parler avec leurs tout-petits à chaque occasion. Bien que le développement lent de la parole puisse être le symptôme de problèmes plus importants, les parents doivent se rappeler que chaque enfant est différent et peut différer des gammes normales de la parole.

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